科学知识是一个整体，各科平衡发展才能展现出出有一个孩子长时间的自学能力。要想要孩子在学海中游刃有余，每一个父母都不应留意缺失孩子的偏科现象。　　编科，是成绩劣的孩子中少见的现象，也是造成孩子成绩劣的可怕因素。

产生偏科的原因是多方面的，具体分析一起，主要有以下几个方面：　　其一，自学兴趣的左右。　　课程内容有意思，教师的教学方法生动形象，学生学一起实在有意思，对这类课程就有兴趣、不愿学。

忽略，学生就有可能采行应付的态度。有的学生对功课的自学兴趣，相当大程度上受任课老师的教学能力和教学效果的影响。老师教教得好，学生就爱人学;老师谈得平淡无味，学生听得一起就没劲儿，不不愿学，没有兴趣，因而造成偏科。

　　其二，自学基础的坚实与否。　　学生对某门功课有兴趣，是由于原本基础就不俗，讨厌学，掌控一起就较为更容易，因此成绩更加好。对另一门功课，因为基础没有打好，自学一起吃力，成绩大自然更加劣，从而造成越学越没信心。　　其三，升学考试科目的影响。

　　有些学生对中考[微博]要考的科目很下功夫，习得也严肃，对中考不考的科目就不愿学;理科班学生忽略历史、政治、地理的自学;文科班学生则忽略物理、化学、生物的自学。他们往往指出不考的科目是副科，不最重要，在学这些课时，就不用心讲课。实质上各科科学知识是相连的，所谓的“副科”懂了，对自学“主科’也有促进作用。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻印象……凡有所学，均出性格。

"自学各科科学知识的目的，从研发智能的角度来说就是使人显得聪慧。比如说，只要显得聪慧了，自学其他学科也一定会轻松愉快。

学习成绩优秀者，各科成绩都较为平衡，没显著的弱科，道理就在其中。　　总之，偏科的原因是多方面的，家长必需协助孩子找到偏科的原因，有针对性地对孩子展开正确引导。如下方式可供参考：　　1)协助孩子明白偏科的危害　　中学教育是基础教育，只有懂各门课程，才能适应环境升学和低收入的必须。要让孩子懂，中学阶段尤其是初中阶段，归属于基础教育，学生只有懂各门功课，才能适应环境将来升学和低收入的必须。

如果全然从中考的角度来讲，不管是文、理各录五门还是实施“3+X"考试，都必需平衡发展。若其中有一门冒尖学科，则对提升标准分取决于的总分更加不利;但若有一门偏科，就不会造成用标准分取决于的总分大幅上升。　　从低收入看作，偏科无法适应环境工作和社会发展的必须。

中学生踏上社会后，不管做到什么工作，都必须多方面的科学知识，特别是在科学技术突飞猛进的今天，没非常丰富的科学知识，就无法适应环境工作的必须。家长要让孩子懂：各门课程的自学，在培养能力和发展智力过程中，承担着有所不同的任务，无法相互替换。

缺乏了任何课程的自学，都不有可能构成原始的知识结构，不会影响孩子全面、协商的发展。因此，偏科对孩子现在的自学、将来的发展危害很大。

　　(2)家长找到孩子有偏科现象时要及时缺失　　中学生在自学中经常出现偏科现象，在思想情绪上不会有所流露出，家长要随时仔细观察、理解，找到有偏科的情况，要及时警告，把工作做到在偏科的兴起时期。　　有的孩子偏科，是不解读开办各种课程的目的、意义，家长要给孩子讲清道理，使他们懂懂这些课程的意义，希望他们竖立信心，端正学习态度。　　(3)协助孩子解决问题自学中的实际困难　　孩子在自学中有艰难，家长要给予帮助。

家长还可与任课教师联系，同学校密切配合，点子给孩子补习功课。对孩子偏科的现象无法放任不管。　　有的孩子一门或几门功课习得尤其好，这不是偏科。

家长要反对和希望孩子的类似嗜好和特长，同时，也要希望孩子将所有的课程懂。　　懂各门功课，不仅是为了掌控多学科知识，更加最重要的是培育孩子的综合应用于能力，研发他们的智力。中学生的大脑和神经系统相似成熟期、完备，是能力发展的关键时期。

随着社会的变革和科学的发展，实践中拒绝人们必需不具备多种能力和智力素质。中学的各门功课都有它自身的系统性和逻辑体系，并反映出有特定的思维方式。

有所不同的学科在培养能力和开发智力中，从有所不同的角度起起到。缺乏了任何课程的自学，都无法构成原始的知识结构，都会影响孩子将来在学业和事业上的发展。所以，家长要花上大气力解决问题孩子偏科的问题。

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